2021-12-25 12:51:34 贵港华图 //guigang.huatu.com/ 文章来源：国家公务员考试网
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一、面试资格复审的方式
国家公务员考试资格复审方式一般有：本人到现场、邮寄、传真等。
现场：部分部门会要求考生在面试前一天或面试当天考试前将材料递交到面试部门进行资格复审。
邮寄：部分部门会要求考生在面试前通过邮政特快专递的方式将复审资料提交给面试部门进行复审。
传真：部分部门会要求考生在规定时间将复审资料通过传真的方式提交给面试部门进行资格复审。
二、需要提供的材料
注意：下列所列材料不是每个岗位全部要提供，根据报考的岗位不同，需要提交不同的资料，以报考部门发布的资格复审公告要求为准!
1、表格：报名登记表、报名推荐表(应届毕业生);
2、证件：准考证、本人身份证、学生证、工作证、外语等级证或成绩单、职业资格证书等;
3、证明：同意报考证明、工作证明、学历学位证明、基层工作经历证明、劳动合同或缴纳社保证明、离职证明、待业证明等;
4、照片：免冠彩照。
5、 除上述材料外，考生需按照身份类别，提供以下材料：
应届毕业生提供所在学校加盖公章的报名推荐表(国家公务员局专题网站下载，须在备注栏注明培养方式)，学校开具的2021年毕业生就业推荐表，学校成绩单。在国家规定的择业期内可按应届高校毕业生对待的考生还应提供本人择业期内未落实工作单位的声明。
社会在职人员提供所在单位盖章的报名推荐表。现工作单位与报名时填写单位不一致的，还需提供离职证明。
留学回国人员提供我驻外使领馆出具的留学回国证明和教育部留学服务中心认证的国外学历学位认证书。
“大学生村官”项目人员提供由县级及以上组织人事部门出具的服务期满、考核合格的证明;“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”项目人员提供省级教育部门统一制作，教育部监制的“特岗教师”证书和服务“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”鉴定表;“三支一扶”计划项目人员提供各省“三支一扶”工作协调管理办公室出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书;“大学生志愿服务西部计划”项目人员提供由共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表。
三、有关资格复审的高频问答
1、确定进入面试，但招考单位没有电话通知我，怎么办?
考生确定进入面试，一般不会立即接到报考单位的电话通知，毕竟还有调剂环节。面试通知除了可能会是电话通知外，还有可能是各招录单位在网上单独发布，这些都需要考生多浏览国家公务员考试录用系统，并保持电话畅通。如果考生心中有所疑问，可以直接与报考单位联系，询问相关事宜。各报考单位联系方式在招录职位表中都有详细说明。
2、报名时填的一些信息，现在找不到证明材料了，资格复审能过吗?
有些考生进入面试后，发现报名时填写的一些信息有误，如学士学位错写成了双学士学位、报名时不是党员现在是党员身份了等等，这些对资格复审有影响吗?还有就是报名时填的一些证书，现在找不到相关证明了，怎么办?公考通提醒考生，资格复审是由具体报考单位来组织安排的，如果考生对资格复审有任何疑问，最有效的途径就是直接咨询报考单位，以报考单位答复为准。
3、面试排名比较靠后，想放弃面试，对以后的报考有影响吗?
想要放弃面试，又不影响后续公务员考试报考，要多加关注报考部门发布的面试公告，一般面试公告中都会有具体说明，告诉你怎么按照流程放弃面试。不然会记录到诚信档案中!
能够参加国家公务员考试实属不易，希望各位考生们能够面试、体检各个环节中，都要做到诚信考试，同时这也是作为一名公务员的基本道德品质。
2022国家公务员面试技巧
在国家公务员面试、省考公务员面试以及事业单位面试中，现象认知面试题属于高频考题。一般来说，现象认知类题目要求考生站在政府的角度对社会各领域中的社会问题、热点事件、政府政策和行为进行分析和评价。
此类面试考题对考生的综合分析能力要求较高，如何能对现象进行全面、深刻的分析，提供各位考生两种思考的方法。
一、主体分析法
无论是找原因、谈危害、谈意义还是提对策，都可以围绕现象涉及的主体展开阐述。即考虑对“谁”有意义，对“谁”有危害，“谁”出现了自身原因，外部有哪些原因对主体产生了影响。
例如：据报道：某全国名牌大学曾对考入该校的各地状元学生做过追踪调查，发现其中一些人进入大学后学习成绩远比不上高中优秀，就业更没有明显优势，甚至有些人很快变得平庸，你认为原因是什么?
分析原因时可以从状元自身去思考，再联想与状元相关的主体，如家庭、大学、教育体制、就业市场、社会等，就可以得到一个较全面的答案了。状元自身：缺乏进取意识与“空杯心态”，由于自视过高限制了上升空间。家庭：过于注重强调学习成绩，忽视了对孩子适应能力、抗压能力以及心理调适能力等综合素质的培养。大学：大学教育强调自主学习和综合能力，高考状元在学习上的优异成绩不能说明一切。教育体制：小学到高中阶段的教育重理论轻实践，重成绩轻能力。就业市场：就业市场中，高考状元和其他同学站在同一起跑线上，面临的是全新的竞争平台和标准评判，所以谁将拔得头筹，只能用事实、用能力说话。家庭：过于注重强调学习成绩，忽视了对孩子适应能力、抗压能力以及心理调适能力等综合素质的培养。社会：认为“状元在大学与就业中必定表现优异”的想法反映了社会对于高考状元的过度热捧与过分关注，更反映了人才评价上“唯分数论”的思想误区。
二、维度分析法
无论是找原因、谈危害、谈意义还是提对策，还可以从不同维度入手展开阐述。即考虑制度上、观念上、监督上、执行上、社会风气上出现了什么问题，或者从制度、观念、监督、执行、社会风气方面应该如何做，从而杜绝负面问题。
例如：农民工小李想要查阅关于土地补偿的红头文件，但查看政府网站时发现内容两年未更新。这种现象被成为“休眠网站”，请你谈谈对这种现象的看法。
用维度分析法分析原因可以找出观念、执行、机制制度等存在的问题。对策也可从这几个维度来提出。原因部分的分析，观念：个别政府部门及其政府工作人员对政务信息公开的作用认识不够，“为民服务、以人为本”的思想还没建立起来。执行：有些政府网站最初受全国倡导“电子政务”的影响而建立，而在实际工作中则疏于管理，导致网页内容更新过慢。机制、制度：有关电子政务的管理机制不完善，责任没有落实到人，出现问题后也没有具体的惩罚措施予以约束。
同理，对策也可从这几个维度来提出。观念：作为公务人员，应当充分认识到政府网站是政府信息公开的重要渠道，只有思想上重视了，才能落实到日常的维护工作中。机制、制度：加快有关电子政务的立法进程，建立政府网站考核机制，对内容长期不更新、服务水平不高的政府网站给予曝光和惩罚。监督：新闻媒体、社会大众也应当积极关注政府动态，监督及促进政府信息公开的力度。
熟练掌握主体分析法和维度分析法，有助于考生快速打开思路，全面准确的对现象进行分析与评价。
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（编辑：广西-华华）
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